Πανελλήνιες Εξετάσεις 2009: Τα θέματα της Φυσικης Γενικής Παιδείας ΓΕΛ


ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

∆ΕΥΤΕΡΑ 18 MAΪΟΥ 2009

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ

ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ∆ΩΝ:   ΕΞΙ (6)

 

ΘΕΜΑ 1ο

Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

1.     Κατά την ανάλυση λευκού φωτός από γυάλινο πρίσμα, η
γωνία εκτροπής του κίτρινου χρώματος είναι:

α.   μικρότερη  της γωνίας εκτροπής του  ιώδους και της γωνίας εκτροπής του κόκκινου.

β.    μεγαλύτερη  της γωνίας εκτροπής  του  κόκκινου  και

της γωνίας εκτροπής του ιώδους.

γ.    μεγαλύτερη  της γωνίας εκτροπής  του  κόκκινου  και

μικρότερη της γωνίας εκτροπής του ιώδους.

δ.   μικρότερη   της   γωνίας   εκτροπής   του   κόκκινου   και

μεγαλύτερη της γωνίας εκτροπής του ιώδους.

Μονάδες 5

 

2.    Η υπεριώδης ακτινοβολία :

α.   έχει μήκος κύματος από 400 nm έως 700 nm.

β.    είναι ορατή.

γ.    δεν προκαλεί αμαύρωση της φωτογραφικής πλάκας.

δ.   χρησιμοποιείται    για    την    αποστείρωση    ιατρικών εργαλείων.

Μονάδες 5

 

3.    Ο αριθμός των ηλεκτρονίων κάθε ατόμου είναι:

α.   ίσος με τον αριθμό των νετρονίων του πυρήνα του ατόμου.

β.    ίσος με τον αριθμό των πρωτονίων του πυρήνα του

ατόμου.

γ.    διπλάσιος του  αριθμού  των πρωτονίων του  πυρήνα

του ατόμου.

δ.   διπλάσιος  του  αριθμού  των  νετρονίων  του  πυρήνα

του ατόμου.

Μονάδες 5

 

4.    Το φως των λαμπτήρων πυρακτώσεως με νήμα βολφραμίου είναι αποτέλεσμα:

α.   της αποδιέγερσης των ατόμων του βολφραμίου.

β.    της διάσπασης των πυρήνων του βολφραμίου.

γ.    της διέγερσης των πυρήνων του βολφραμίου.

δ.   της διάσπασης των ηλεκτρονίων του βολφραμίου.

Μονάδες 5

 

5.    Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση, τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος
αν η πρόταση είναι λανθασμένη.

α.   Όσο  μεγαλύτερη  είναι  η  θερμοκρασία  της καθόδου

ενός      σωλήνα      παραγωγής      ακτίνων      Χ      τόσο

μεγαλύτερος  είναι  ο  αριθμός  των  ηλεκτρονίων  που

εκπέμπονται στη μονάδα του χρόνου.

β.    Οι    υπέρυθρες    ακτινοβολίες    έχουν    μήκη    κύματος

μικρότερα από 700 nm.

γ.    Το πρότυπο του Bohr δεν μπορεί να επεκταθεί για το

υδρογονοειδές ιόν He+.

δ.   Οι    λαμπτήρες    χαλαζία-ιωδίου    είναι    γνωστοί    ως

λαμπτήρες αλογόνου.

ε.    Η   ενέργεια   σύνδεσης   ανά   νουκλεόνιο   μετράει   τη

σταθερότητα ενός πυρήνα.

Μονάδες 5

 

ΘΕΜΑ 2ο

Για τις παρακάτω ερωτήσεις 1-3 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

1.   Ηλεκτρομαγνητική  ακτινοβολία  μήκους κύματος λο στο κενό  διαδίδεται  σε  γυαλί με  δείκτη  διάθλασης  n>1.  Η ενέργεια ενός φωτονίου της ακτινοβολίας:

α.    είναι μεγαλύτερη στο κενό.

β.    έχει την ίδια τιμή στο γυαλί και στο κενό.

γ.    είναι μεγαλύτερη στο γυαλί.

Μονάδες 3

 

Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Μονάδες 5

 

∆ιεγερμένο άτομο υδρογόνου αποδιεγείρεται και το ηλεκτρόνιό του μεταβαίνει από την τροχιά με κβαντικό αριθμό n=2 στην τροχιά με κβαντικό αριθμό n=1.

Αν F2 είναι η ελκτική ηλεκτρική δύναμη που ασκεί ο πυρήνας στο ηλεκτρόνιο στην αρχική τροχιά και F1 είναι η αντίστοιχη δύναμη στην τελική τροχιά, τότε ισχύει:

fysikh 1

 

 

 

 

 

 

 

 

ΘΕΜΑ 3ο

Λεπτή   μονοχρωματική   δέσμη   εισέρχεται   από   το   κενό   σε γυάλινη πλάκα πάχους , όπως φαίνεται στο σχήμα.

                                                      8

fysikh 2

 

 

 

 

 

 

Η ακτινοβολία στο κενό έχει μήκος κύματος λο=600 nm και η

γωνία διάθλασης στο σημείο εισόδου της δέσμης στη γυάλινη

πλάκα είναι φ=30ο .

Ο δείκτης διάθλασης του γυαλιού για την ακτινοβολία αυτή

είναι n=1,2.

Να υπολογισθούν:

α.   Το μήκος κύματος λ της ακτινοβολίας αυτής στο γυαλί.

Μονάδες 6

 

β.    Η ταχύτητα c της ακτινοβολίας στο γυαλί.

Μονάδες 6

 γ.    Το χρονικό διάστημα ∆t που χρειάζεται η ακτινοβολία για να διαπεράσει το γυαλί. Μονάδες 6

δ.    Ο αριθμός N των μηκών κύματος της ακτινοβολίας στο γυαλί με τον οποίο ισοδυναμεί η διαδρομή της στο γυαλί  Μονάδες 7 

fysikh 3

 

 

 

 

Η ηλεκτρονική δέσμη μεταφέρει ισχύ P=660 W. α.   Να υπολογίσετε το ελάχιστο μήκος κύματος των ακτίνων Χ που παράγονται.

Μονάδες 6

 

β. Να υπολογίσετε την ένταση του ρεύματος της δέσμης των ηλεκτρονίων.

Μονάδες 6

 

γ. Να υπολογίσετε τον αριθμό των ηλεκτρονίων που προσπίπτουν στην άνοδο σε χρονικό διάστημα ∆t=2 s.

Μονάδες 6

 

δ. Ένα από τα φωτόνια των ακτίνων Χ έχει μήκος κύματος λ=3‧10―10m και προήλθε από την πρώτη κρούση ενός ηλεκτρονίου με την άνοδο. Βρείτε πόσο τοις εκατό της ενέργειάς του έχασε το ηλεκτρόνιο που το εξέπεμψε.

Μονάδες 7

fysikh 4

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ:Tα θέματα των Νέων Ελληνικών Γ’ τάξης ΓΕΛ


ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2009

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ

ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ∆ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)

 

ΚΕΙΜΕΝΟ

 

Η μεγαλύτερη αρετή του βιβλίου είναι ότι σου προτείνει έναν πόλεμο έντιμο: ∆ιαλέγεις τα βιβλία που θέλεις· μόνα τους εκείνα, όταν διαθέτεις ηθική υγεία, σε παρακινούν, κι’ άθελά τους ακόμα, να διαβάσεις άλλα, αντίθετα, για να μορφώσεις γνώμη, να συγκρίνεις, να διαφωτιστείς, να επιβεβαιώσεις την προσωπική σου αυτοτέλεια, να μη γίνεις ετερόφωτος, ετεροκίνητος. Έτσι, με το ένα βιβλίο ν’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου, όπου κανένας δεν ρητορεύει από «θέσεως ισχύος», γιατί εδώ την αυθεντία, όταν κι’ όπου υπάρχει, με τρόπο πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά αστυνομική δύναμη. ∆ικαίωμά σου να κρίνεις και τους μέγιστους, υπό προσωπική σου ευθύνη. Μ’ αυτή την έννοια και μόνο — δηλαδή με την υψηλότερη — μπορεί κανένας να μιλάει, όπως συνηθίζεται, για «δημοκρατία των Γραμμάτων». ∆εν είναι καθεστώς ακέφαλο: οι άριστοι διαλάμπουν, και σε κλίμακα διεθνή. Αλλά δεν σε υποχρεώνει, δηλαδή δεν σε υποτάσσει, κανένας τους.

Η αρετή τούτη γίνεται εντονότερα αισθητή σε καιρούς πολιτικά σκοτεινούς ή ισκιωμένους, όταν τα μαζικά μέσα επικοινωνίας μπαίνουν αυθωρεί1 στην υπηρεσία του σατραπισμού2. Το βιβλίο τότε, ως ελεύθερη έκφραση ιδεών, ή απαγορεύεται — κι αυτό γίνεται τότε πανηγυρική εκδήλωση αδυναμίας των κρατούντων — ή απομένει μόνο του να διασώζει την αξιοπρέπεια των συνειδήσεων. Τα μέσα μαζικής επικοινωνίας τού στήνουν πολιορκία στενή, για να το παραμερίσουν, να το υποκαταστήσουν. Όταν το πετυχαίνουν, αυτό πληρώνεται πανάκριβα από τον άνθρωπο, με αντίτιμο το αυτεξούσιό του. ∆οκιμάστε όμως να χρησιμοποιήσετε το βιβλίο ως μέσο προπαγάνδας: Αναδίνει αμέσως μιαν αποφορά3 σ’ ακτίνα μακρύτατη, ειδοποιεί. Είναι, θα έλεγε κανένας, μαγική, ακατάλυτη, η ζώνη που περιβάλλει την αγνότητα του βιβλίου.

Υπάρχουν σοβαροί λόγοι να πιστεύουμε πως ο πολιτισμός μας έχει παρεκκλίνει, αν δεν έχει πάρει ολότελα στραβό δρόμο κάτω από την επίδραση σκοτεινών εκμεταλλευτών. Μόνη ελπίδα να διορθωθεί η πορεία του, όσο θα είναι ακόμα καιρός, το βιβλίο. Ο Βολταίρος είχε πει κάποτε πως τον κόσμο τον κυβερνάνε τα βιβλία. Σήμερα πρέπει ένας άλλος λόγος, ακόμα πιο κρίσιμος, να ειπωθεί: Πως ο κόσμος, αν σωθεί, θα το χρωστάει στο βιβλίο. Γιατί αυτό το γκόλφι4 της ανθρωπιάς έχει τη δύναμη να ξορκίζει τα δαιμόνια, να εξυγιαίνει την ατμόσφαιρα, να οπλίζει τη λυτρωτική φαντασία, να ξυπνάει την αυτογνωσία, ν’ ανάβει το μάτι, να στυλώνει το φρόνημα, να ψυχώνει το χέρι. Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει καταφυγή του Λόγου, το βιβλίο.

Άγγελου Τερζάκη, Ταραγμένες ψυχές, Οι Εκδόσεις των Φίλων,

Αθήνα 1993, σσ. 155-156

  1. αυθωρεί: ευθύς, αμέσως
  2. σατραπισμός: δεσποτισμός, αυταρχισμός
  3. αποφορά: δυσάρεστη οσμή, κακοσμία
  4. γκόλφι: εγκόλπιο, φυλακτό

ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ

 

ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ

Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε (90-110 λέξεις).

Μονάδες 25

Β1. Να αναπτύξετε σε μια παράγραφο 80 έως 100 λέξεων το περιεχόμενο του παρακάτω αποσπάσματος του κειμένου:

…με το ένα βιβλίο ν’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου…

Μονάδες 11

Β2. α) Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως τρόπο πειθούς και την επίκληση στην αυθεντία. Να εντοπίσετε το συγκεκριμένο τρόπο πειθούς στο κείμενο και να αιτιολογήσετε τη χρήση του.

Μονάδες 4

β) Να βρείτε τέσσερα παραδείγματα μεταφορικής χρήσης του λόγου μέσα από το κείμενο που σας δόθηκε.

Μονάδες 4

Β3. α) Να γράψετε ένα α ν τ ώ ν υ μ ο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις:

ετερόφωτος, ελέγξιμος, ευθύνη, ελεύθερη, αδυναμία.

Μονάδες 5

β) Να γράψετε ένα σ υ ν ώ ν υ μ ο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις:

αρετή, γνώμη, ισχύς, περιφρουρώ, φρόνημα.

Μονάδες 5

Β4. Να αναγνωριστεί το είδος της σύνταξης (ενεργητικής ή παθητικής) στις παρακάτω προτάσεις και να μετατραπεί η καθεμιά σύνταξη στην αντίθετή της:

α) «…γιατί εδώ την αυθεντία, όταν κι’ όπου υπάρχει, με τρόπο πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά αστυνομική δύναμη.»

ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ

 

ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ

β)   «Η   μάχη   του   ανθρώπου   δεν   θα   χαθεί   ενόσω   θα υπάρχει καταφυγή του Λόγου, το βιβλίο».

Μονάδες 6

Γ. Συχνά παρατηρείται πολλοί μαθητές να καταστρέφουν τα σχολικά τους βιβλία στα προαύλια των σχολείων κατά το τέλος του σχολικού έτους. Σε άρθρο που θα δημοσιευθεί στη σχολική σας εφημερίδα να αιτιολογήσετε το παραπάνω φαινόμενο και να αναφερθείτε στους τρόπους που θα συμβάλουν στην αρμονική συνύπαρξη του βιβλίου με τα ηλεκτρονικά μέσα πληροφόρησης και γνώσης (500-600 λέξεις).

Μονάδες 40

Ο∆ΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)

1.                        Στο τετράδιο να γράψετε μόνο τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο.

2.           Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. ∆εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.

3.           Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα.

4.           Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο στυλό.

5.           Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.

6.           ∆ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.

7.           Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.

KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ

Tα θέματα των Νέων Ελληνικών Πανελλήνιων Εξετάσεων 2009 για αποφοίτους B’ κύκλου ημερησίων ΤΕΕ, ΤΕΛ και Ναυτικών Λυκείων


Θέματα Νέων Ελληνικών Πανελληνίων Εξετάσεων 2009 αποφοίτων ημερησίων ΤΕΕ, ΤΕΛ και Ναυτικών Λυκείων